Mobiliser la ludopédagogie pour favoriser l'engagement et les apprentissages Présentiel
Dernière mise à jour : 13/11/2026
Cette formation expérientielle s’inscrit dans une double perspective : explorer les leviers de la ludopédagogie à travers des activités variées, s’approprier des outils concrets pour favoriser l’engagement et les apprentissages
Description
• Inclusion et dynamique de groupe• Émergence des représentations et points de vue
• Conditions de réussite d'une activité pédagogique
• Compréhension de la ludopédagogie
• Dynamisation et maintien de l'attention
• Réinvestissement des apprentissages
• Organisation d'une boîte à outils
Objectifs de la formation
Mobiliser la ludopédagogie pour renforcer l'engagement et les apprentissages en expérimentant, analysant et adaptant des activités ludiques aux différentes situations de formation, d'animation ou d'accompagnement.
Objectifs pédagogiques
• Identifier les principes de la ludopédagogie et les leviers favorisant l'engagement et les apprentissages.
• Expérimenter et analyser des activités ludiques adaptées aux différents temps d'une formation, d'un atelier ou d'un accompagnement.
• Choisir une activité ludopédagogique en fonction d'un objectif, d'un public et d'un contexte professionnel.
• Repérer les conditions de réussite, les points de vigilance et les adaptations nécessaires pour réutiliser ces activités dans sa pratique.
Objectifs pédagogiques
• Identifier les principes de la ludopédagogie et les leviers favorisant l'engagement et les apprentissages.
• Expérimenter et analyser des activités ludiques adaptées aux différents temps d'une formation, d'un atelier ou d'un accompagnement.
• Choisir une activité ludopédagogique en fonction d'un objectif, d'un public et d'un contexte professionnel.
• Repérer les conditions de réussite, les points de vigilance et les adaptations nécessaires pour réutiliser ces activités dans sa pratique.
Public visé
Professionnels de l'orientation, la formation, l'emploi et l'insertion de la région Auvergne-Rhône-Alpes.
Prérequis
Aucun prérequis théorique relatif à la ludopédagogie. Une expérience, même ponctuelle, de l'animation, de la formation ou de l'accompagnement facilitera la transposition.
Aucun prérequis technique particulier. Un téléphone ou un ordinateur connecté sera utile pour le quiz en ligne, avec possibilité de répondre en équipe.
Aucun prérequis technique particulier. Un téléphone ou un ordinateur connecté sera utile pour le quiz en ligne, avec possibilité de répondre en équipe.
Modalités pédagogiques
Une formation-action fondée sur l'expérience avec un débriefing structuré, une analyse, des échanges entre pairs et une prise de recul sur ses pratiques.
La progression pédagogique repose sur une alternance de mises en situation, d'apports ciblés, de débriefings collectifs, d'activités collaboratives et de temps de capitalisation.
La progression pédagogique repose sur une alternance de mises en situation, d'apports ciblés, de débriefings collectifs, d'activités collaboratives et de temps de capitalisation.
Moyens et supports pédagogiques
• Une boîte à outils ludopédagogique ;
• Des fiches des activités expérimentées ;
• Une grille de débriefing ;
• Une matrice d'aide au choix ;
• Une première activité à adapter et tester.
• Des fiches des activités expérimentées ;
• Une grille de débriefing ;
• Une matrice d'aide au choix ;
• Une première activité à adapter et tester.
Modalités d'évaluation et de suivi
Avant la formation :
• Formulaire de recueil des besoins
• Grille d'auto-évaluation pré-formation
Pendant la formation :
• Positionnement de ses pratiques
• Quiz
En fin de formation :
• Grille d'auto-évaluation post-formation
• Questionnaire de satisfaction à chaud
• Tour de table collectif en fin de formation
• Certificat de réalisation fourni au participant sur la base de son assiduité (sur demande : attestation de présence, feuille d'émargement…)
Trois mois après la fin de la formation :
• Questionnaire de satisfaction à froid sur l'ancrage des acquis dans la pratique professionnelle
• Formulaire de recueil des besoins
• Grille d'auto-évaluation pré-formation
Pendant la formation :
• Positionnement de ses pratiques
• Quiz
En fin de formation :
• Grille d'auto-évaluation post-formation
• Questionnaire de satisfaction à chaud
• Tour de table collectif en fin de formation
• Certificat de réalisation fourni au participant sur la base de son assiduité (sur demande : attestation de présence, feuille d'émargement…)
Trois mois après la fin de la formation :
• Questionnaire de satisfaction à froid sur l'ancrage des acquis dans la pratique professionnelle
Compétences acquises à l'issue de la formation
- Sélectionner une activité ludopédagogique adaptée à une intention, un pubic et un contexte
- Adapter une activité existante pour la transférer dans sa pratique professionnelle
- Préparer la mise en oeuvre et le débriefing d'une activité ludopédagogique afin d'en faire émerger les apprentissages
- Évaluer la pertinence et les effets d'une activité pour l'ajuster
Formateurs
PALLUEL Marie
Marie Palluel, Responsable formation et Architecte pédagogique au sein de Learnalign, conçoit et anime des formations visant l’engagement, l’appropriation des contenus et le transfert dans les pratiques professionnelles.
Son expérience s’appuie sur plus de vingt-cinq années dans les domaines de l’accompagnement, de la conception pédagogique, de l’analyse des pratiques et de la formation.
Informations sur l'admission
Inscription réalisable en ligne à tout moment et au plus tard 72 heures avant le début de la formation, dans la limite des places disponibles.
Informations sur l'accessibilité
Si votre situation nécessite des aménagements particuliers, merci de nous contacter.