L'entretien d'explicitation - Présentiel

Comment favoriser le retour d’expérience, obtenir la description d’une activité réelle sans induire les réponses et dépasser les évidences ?

Cette formation vous permettra de :

  • mieux faire décrire une activité et s’informer sur ce qu'une personne accompagnée a fait, comment elle l’a fait et faire émerger des compétences nouvelles ou non conscientisées
  • développer de nouvelles compétences d’observation et d’écoute

Comment favoriser le retour d’expérience, obtenir la description d’une activité réelle sans induire les réponses et dépasser les évidences ?

Cette formation vous permettra de :

  • mieux faire décrire une activité et s’informer sur ce qu'une personne accompagnée a fait, comment elle l’a fait et faire émerger des compétences nouvelles ou non conscientisées
  • développer de nouvelles compétences d’observation et d’écoute

Objectif général

S’approprier des techniques de questionnement facilitant la parole autonome et constructive des personnes accompagnées et explorer une posture d’accompagnant.e ajustée pour des relations bienveillantes et assertives

Objectifs pédagogiques

Définir les spécificités de l’entretien d’explicitation et ses buts
Identifier et expérimenter 3 ensembles de compétences :
- Mettre en place les conditions indispensables à l’explicitation (la dimension relationnelle et éthique)
- Développer de nouvelles compétences d’observation et d’écoute
- Savoir naviguer dans l’entretien (but, contrat, objectif)

Type public

Professionnels de l'orientation, la formation, l'emploi et l’insertion de la région Auvergne-Rhône-Alpes, mobilisés par le recueil d’informations dans leurs accompagnements, en entretien individuel et en groupe

Intervenants

Céline Bartette-Gaillot, cabinet ad aliis, formatrice et coach

Prérequis

 Aucun

Contenu

Planning détaillé de la session de mai-juin 2022 :

9 mai, 10 mai et 13 juin de 9h à 17h

 

Définir les spécificités de l’explicitation et ses buts

Repérer et expérimenter les 3 ensembles de compétences :

Compétence 1 : les conditions nécessaires à l’explicitation d’une activité singulière

  • La Position de Parole Incarnée (PPI)
  • Les critères d’évocation et la mémoire concrète
  • Les conditions éthiques et déontologiques

Compétence 2 : la verbalisation de la personne accompagnée

  • Le "singulier" et le "général"
  • Les domaines de verbalisation
  • L’action singulière : tâche prescrite et tâche spécifiée
  • Les satellites de l’action
  • Le questionnement de l’activité mentale

Compétence 3 : la navigation dans l'entretien

  • Les contrats de communication
  • Les relances, les questions
  • La focalisation et la fragmentation de l’action

Apprendre de son expérience : analyse d’entretiens, travail sur les protocoles des apprenants

Pédagogie

  • Une pédagogie inductive
  • Une formation expérientielle : alternance d'exercices (dans lesquels les apprenants-es sont tour à tour interviewers, interviewés et observateurs) et d’apports conceptuels pour acquérir les compétences visées et repérer ce que provoque le questionnement avec les techniques d’explicitation quand l’apprenant est en situation d’interviewer
  • Pendant l’intersession, il est proposé aux apprenants-es de se mettre en projet en observant des verbalisations et en expérimentant des techniques acquises. Cette mise en pratique et l’analyse de la transcription des entretiens réalisés en 3e journée consolident l’acquisition des apprentissages

Méthode d'évaluation

Questionnaire de positionnement
Questionnaire d’évaluation
Questionnaire de satisfaction

Modalités d'accès aux personnes handicapées à la formation

Si votre situation nécessite des aménagements particuliers, merci de nous contacter.

Date de modification

23 11 2021
Tarif :
Coût : 375 € HT
Durée : 21 heures sur 3 jours
Groupe : De 9 à 15 personnes

Contactez la cellule Professionnalisation

  • Par mail 
  • Par téléphone : 04 26 73 56 14

 

Taux de Satisfaction

86 % de satisfaction sur 1 an
9 avis

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